依托腾讯乐享构建全国拔尖计划线上书院：跨校虚拟学习共同体的协同实践

应对数字化转型与拔尖人才高阶培养需求

在教育强国建设与“基础学科拔尖学生培养计划2.0”的国家战略牵引下，高校面临着重构人才培养逻辑的战略节点。当前拔尖人才培养呈现基础性强、出成果周期长、依赖问题提出能力的特征；而作为目标群体的“00后”数字原住民，具备强自学能力，对前沿性、高挑战度的学术资源需求巨大。

传统的实体校园教学模式在应对跨学科、跨校际的资源调度时存在局限。为弥合高值群体需求与现有资源分配的差距，行业亟需构建一个虚拟学习共同体，通过数字化空间建立共同归属感与学习目标，从而促进知识管理、非正式学习以及共同学术目标的达成。

部署跨校级虚拟生态系统与AI赋能矩阵

受教育部高教司委托，上海交通大学致远学院（鹿文丽）牵头建设全国线上书院，基于腾讯乐享平台搭建了国内首个面向拔尖师生的虚拟学习共同体。该体系覆盖77所进入拔尖计划2.0的高校及288个基础学科拔尖学生培养基地，每年服务受众群体达6000人以上。

该生态系统采用“平台搭建 × 组织管理 × 活动运营 × 思维互启”的总体架构，落地三大核心业务场景：

• 搭建常态化学习营地： 以乐享的K吧、直播、知识库等组件为载体，承载主题活动周、科学活动月及国际暑期学校等业务。建立高校管理员制度（183位校级管理员，133位基地管理员）与学生管理员（220位）共治模式。
• 运营集约高效资源门户： 打通高校层面与学生层面的资源壁垒，实现大师讲座、优质课程、研究团队介绍及实验室资源的海量共享与跨校展示。
• 培育原始创新学术文化： 引入AI助手（依托腾讯混元大模型与DeepSeek），开发“小书宝”智能问答、智能生成、智能写作三大核心功能，接入平台课堂与文档资源，构建“输入端深度研讨-AI加速-输出端原始创新”的链路。

沉淀海量学术资源与量化协同运转指标

通过标准化的模块运营，线上书院在平台活跃度与学术转化上实现了高密度的数据沉淀（数据统计截至2024年）：

• 平台基础流量指标： 累计注册用户数超 5.2万，平台总访问次数达 175万+，独立访问人数超 14万，产生动态数 2.7万+。
• 知识资产沉淀指标： 累计建设 K吧 100+，沉淀知识库资源 3900+ 条，上架课程资源 1300+ 门，开展直播活动 1100+ 场。
• 跨校协同运营指标：
  • 主题活动周（2021.7-2023.4）：76所高校参与展示，累计直播观看超 45万人次。
  • 科学活动月（2023.5-2026.3）：汇聚 71所高校的 261个基地，沉淀特色课程展 189门，研究团队资料 167个。
  • 线上讨论班：由 220余名年轻学者及杰出教授担任导师，组织 99场小班研讨，68所高校的 800余人次学生参与。
• 学术成果转化指标： “提问与猜想”活动连续举办三届，吸引 885名学生及 258名教师参与，评选出 68个优秀科学问题，并衍生出 9篇高水平学术论文与 3个专利。该项目荣获上海交通大学2023年校级教学成果奖特等奖（位列第一位），相关研究成果在CSSCI核心期刊《高等工程教育研究》发表，下载量达 1100+次。

“将有潜力的本科生同学的科研能力体现出来……参加的项目充分展示了学生发现问题的能力和解决问题的创新思维……” —— “提问与猜想”教师评价

“讨论班是……沟通交流的重要平台……从老师们身上看到了他们散发的博学光芒，也感受到了同学们活跃的思维。” —— 线上讨论班学生感言

“《基础学科拔尖学生培养计划2.0三年（2019-2021年）基地建设规划》圆满收官，线上书院、学生猜想交流……等多元化活动密集高校开展，基础学科拔尖学生培养工作取得积极成效。……在此，对你校作为秘书组成员单位所做的卓越工作表示衷心感谢……” —— 教育部高等教育司感谢信

构筑开箱即用与功能集成的数字化底座

线上书院的成功落地，验证了数字化基座在支撑国家级教育协同项目中的确定性价值。平台提供了开箱即用与组件灵活配置的系统能力：

• 全场景组件集成： 无需定制开发，按需调配投票、K吧、直播、知识库、课堂及考试组件，实现教学活动场景的快速编排。
• AI原生能力无缝接入： 大模型技术直接赋能平台既有文档与课堂数据，面向 26所拔尖高校的 977名师生开放AI科研辅助，降低了新技术应用的测试门槛。
• 去中心化组织协同： 支撑了跨越近百所高校、数百个基地的复杂权限管理与通讯录隔离，确保了体系内资源流动的高效性与数据资产的安全可控。