学校推 AI，最该站在前面推的，是第一批在自己课上跑通的种子老师们。

校长、校董当然也要推，但推的是另一件事：自己先被 AI 改变，然后把账号、舞台和规则交给这批老师。一线把 AI 用出东西、带着同事一起用的，得是老师。

![学校推 AI，三层分工](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/fd08d8133f954dda7a067f6cf70787b2.jpg)

学校推 AI，三层分工

这个判断来自过去两个多月，我和河南南召衡辰中学一起走过的一段路。中间有一个卡点，几乎每个买过账号、做过培训的学校和公司都会遇到。我把这段路完整讲一遍。

## 一、先说那个卡点

衡辰中学是一所民办高中。王总是学校的校董。

8 月我给学校老师做了一天实操培训，后来王总订了 10 个企业版 WorkBuddy 账号。账号开好那几天，王总问了我一个问题，大意是：号买了，接下来怎么推？

上一篇我讲了学校为什么值得做这件事。这一篇讲更难的部分：决定做了之后，谁来推？这个人从哪里来？他做出来的东西，怎么变成全校的？

## 二、「推 AI」到底在推什么

很多学校说「推 AI」，想到的是开培训、买账号。这两件花钱就能办到。真正难的是另一件：让 AI 进入日常教学，备课、出题、批改、班级管理里真的有人在用，用出来的东西还能给别人用。这件事没有人卖，也没法一次买断，只能从学校内部长出来。它需要一个人或一群人，在学校里一周一周地用、改、带别人用。

## 三、这个人，外面请不来

最直接的想法是：请个专家来推。

我自己就是那个被请来的人，所以我说得比较坦白：外面的人推不了。

我在衡辰待的时间，满打满算就那么两三天。我能把方法讲清楚，能带着老师把一个单元的备课从头跑到尾，但我不知道哪个班这周的作业为什么交不齐，也不知道地理组和政治组平时怎么协作。外面的人理解不了一所学校的日常，调不动学校的人，也不可能每周都在。

我能做的是开个头。后面能不能持续，要看学校里面有没有人接住这件事儿。

## 四、校长推，又会碰到另一堵墙

那就校长亲自推？

8 月 9 日，我第一次和王总、刘总当面聊，在北京一个茶馆里聊了两个多小时。还没谈到培训细节，他们先说了一句很实在的话：现在很多老教师对 AI 进课堂，是很抵制的。

这不奇怪。老教师有自己用了二三十年的备课方法，教导处每学期查教案、查听课笔记，一套流程转得好好的。这时候校长下一道命令「全体老师用 AI」，结果多半是：表面上都开了号，私下里没人用，月底交一份应付的截图。

校长还有一个现实问题：没时间。招生、家长、师资、上级检查，每一件都比「研究 AI 怎么用」更急。

那到底谁来推？

## 五、答案：先找出那几个「种子选手」

茶馆里，我当时的建议是：不要一上来就全员推，先找几个对 AI 本身就有兴趣的老师，组个小队，从他们开始。他们用起来、有了自己的想法，会沉淀出能复用的做法，再一点点往外扩。

这个思路不是我的发明，企业落地也好、学校也好，从「种子选手」开始基本是行业共识。几位校董当场就接上了，还提出给老师每月发 AI 补贴、年底分档评奖。

难的不在道理，在后面两步：

01 种子选手是谁？你不能凭印象指定，也不能看谁嘴上最积极。

02 找出来之后，他们做出的东西怎么变成学校的？

衡辰后来的做法，我觉得是这两步里最值得说的。

### 第一步：用一场比赛把人「筛」出来

8 月那次培训，前后其实是两三天。我讲了一整天，6 个小时，每位老师带着电脑跟着跑，从备课、做课堂小工具一直到批改作文。

培训完，学校没有让老师「回去消化」，而是马上组织集中备课，让老师拿我教的方法做自己学科的东西。再过一天，办了一场技能大赛，每个人上台路演自己做出来的东西。

王总看完路演跟我说：“我看了他们的分享，我特别的感动。这些年轻人啊，真的是被点燃了。”

![培训后的 AI 赋能教学展示课](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/18cecabd0bff3f703a65d43340ed8a7f.jpg)

培训后的 AI 赋能教学展示课

两天之前，大部分老师还是各用各的；两天之后，台上站了一批能讲清楚「我用 AI 解决了什么问题」的老师。

这就是比赛的作用：**它不是表彰，是筛选。** 谁真的动手了，谁找到了自己课上的真问题，谁做出来的东西别人也想要，一场路演看得清清楚楚。比领导指定准，也比问卷准。

所以王总买完账号问我怎么推时，我的建议很简单：再办一次技能大赛，从真实教学场景出发做 Skill、做专家、做网页应用；把企业版账号先交给比赛里冒出来的那批老师，让他们继续找场景、继续沉淀。10 个号，不撒胡椒面，给最可能用出东西的人。

### 第二步：把老师做出的东西，变成学校的东西

比赛之后，作品开始陆续交上来。到 9 月下旬，我手里有 55 份压缩包，拆开是 65 个 Skill 和专家，还有 40 多个网页应用。

有地理老师做的教学设计 Skill，输入教材版本、课题、学情，出一份对齐课标的五环节教学设计；有英语老师做的课堂积分网页，换个班级名单就能投屏用；有政治老师做的批改 Skill，按评分细则给出采分点和建议分；有老师做了一个「互动教学网页生成器」，给知识点就能生成带分层练习的课件。

老师的热情是真的，但热情不能直接分发给全校。一个老师电脑上能跑的东西，换一个老师、换一个班、换一章内容，常常就跑不动了。所以我做的事情是一道「质检」：解决的是不是一件反复发生的真任务，换个老师、换个班、换一章还能不能用，该有的东西齐不齐，有没有自检，老师知不知道怎么用，有没有夹带学生信息。

其中我最看重的是「换个人还能不能用」。另外有几条硬门槛，分数再高也得先过：夹带真实学生资料的先清掉，依赖个人电脑路径的先修好，从市场上拿来的工具不能包装成本校老师原创。

这一轮筛下来，有几件事很有意思。

**分数高的，不一定是最炫的。** 那个英语课堂积分网页，做得很朴素，但定义、脚本、自检都齐，换个班就能用。

**有的作品看着高级，其实只能用一次。** 比如一个双向细目表工具，表格的行列都是按某一张固定试卷写死的，换一套卷子就乱。这种要先改成可配置，才能给别人。

**最常见的问题是「把自己写进了工具」。** 一个成绩分析专家里，存着作者自己班的长期记忆，还默认文件放在作者自己的桌面上；一个教案工具里写死了作者个人的归档路径。对作者来说很顺手，对别人来说就是障碍。

挑出来的作品，再做一轮泛化：把写死的地方改成参数，把真实学生名单换成「学生 A、B、C」，换一组新数据重新测。测过的，上架到学校企业版后台。到 9 月底，后台上了 12 个 Skill，老师在自己的 WorkBuddy 里打开「企业 Skill」就能看到，点一下就能装上。

![老师 WorkBuddy 里的「企业 Skill」：12 个都是本校老师的作品，质检后上架](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/192adb0a597ac7dd3814edc60f8430b4.png)

老师 WorkBuddy 里的「企业 Skill」：12 个都是本校老师的作品，质检后上架

还有 6 个专家，比如地理学情诊断、高中政治阅卷、班级学情分析，管理员可以把它们分发给其他老师。

![「企业下发」的 6 个学校专家](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/00541b80f7fb8c993e335511b77e7dd1.png)

「企业下发」的 6 个学校专家

另外做了一个学校的成果展厅，12 个老师做的网页应用集中在一个页面里，打开就能用。

![衡辰中学 AI 教学成果展厅](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/37c85f55b6103005dd92839df0ecc44c.jpg)

衡辰中学 AI 教学成果展厅

到这一步，老师做的东西才第一次有了「属于学校」的样子：它不再只活在某一位老师的电脑里，有标准，有版本，有人维护，能交给下一位老师。

![从老师的作品，到学校的资产](https://developer.qcloudimg.com/http-save/yehe-11679100/a1b9ddbd106888c9c26b433ddb9855de.jpg)

从老师的作品，到学校的资产

## 六、所有这些成立的前提

讲到这里，你可能觉得重点是比赛和质检。其实还有一个前提，比这两样都重要。

王总最早接触 WorkBuddy，是朋友推荐她自己用。她用完觉得跟以前用的 DeepSeek、豆包这些聊天产品完全不一样，于是开始琢磨怎么把它用到学校里，后来才找到了我。她是怎么找到我的，下一篇细讲。

也就是说，在我出现之前，这位校董自己已经被 AI 改变过一次了。

后面的一切——茶馆里愿意花两个多小时讨论老教师的阻力，培训第二天就敢办比赛，买了号之后追着问怎么推——都建立在这个前提上。一把手自己没用过、没被惊到过，就很难理解老师为什么需要时间、为什么需要舞台，也很难在第一次效果不理想时继续给资源。

所以我前面说「校长不是最该推的人」，后半句是：

校长是第一个该被 AI 改变的人。

## 七、下一步要验证什么

我不想把这件事讲成一个已经完成的成功故事，因为它还没完成。

提示：上架不等于在用。

接下来要验证的是：另一位老师拿到这些 Skill，能不能不靠作者、不靠我，自己装上、自己跑通；用了一个月之后，还有多少人在用；哪几个真的省下了老师的时间，哪几个只是好看。这些都要用真实使用来回答，我会继续记录。

另外说一句工具的事。WorkBuddy 企业版的后台能统一分发 Skill 和专家，这是我们选它的原因之一，但现在上传还比较手动，我相信官方后面也会解决。好用的AI工具是基础，「找出种子、质检、泛化、分发」是最核心的步骤。

## 最后

回到开头那个问题：学校推 AI，谁来推？

我的回答是三层：

01 校长先自己用，用到被惊到为止，然后给资源、给规则；

02 一场比赛把真正动手的老师找出来，把账号先给他们；

03 一道质检把老师的作品变成学校的资产，再交给下一位老师。

衡辰这条路走了两个多月，走到了第三层的门口。后面能不能走通，我会接着写。

我现在做的事，就是陪学校走这条路：从一天带着真实任务的实操培训开始，到找出种子老师，再到把老师做出的东西筛选、整理成学校自己的资产。不是听讲座，是每个老师带着自己手上的活来，当场跑通一件事。


校长、校董当然也要推，但推的是另一件事：自己先被 AI 改变，然后把账号、舞台和规则交给这批老师。一线把 AI 用出东西、带着同事一起用的，得是老师。

学校推 AI，最该站在前面的不是校长

从南召衡辰中学的教师实践出发，讨论校长、种子老师和技术支持的分工，以及通过比赛、质检与统一分发沉淀学校AI工具的方法。

创始人

人工智能

职业发展

新闻资讯

学校推AI的关键在种子老师：校长先用AI改变自己，再通过技能大赛筛选出真正动手的老师，将账号优先给他们。随后质检老师作品，泛化后上架为学校资产，实现从个人经验到全校可复用的转变。三层分工明确：校长给资源，比赛筛人，质检变资产。

WorkBuddy 

DeepSeek

2026上云采购 | AI焕新·智启新局

workbuddy

文章

问答

视频

教程

学习中心

腾讯云实验室

直播

竞赛

腾讯云代码分析专区

腾讯iOA零信任安全管理系统专区

腾讯云架构师技术同盟交流圈

腾讯云数据库专区

腾讯云智能顾问专区

腾讯云原生专区

腾讯混元专区

腾讯云TCE专区

腾讯云Lighthouse专区

腾讯云HAI专区

腾讯云Edgeone专区

腾讯云存储专区

腾讯云智能专区

腾讯轻联专区 

腾讯云开发专区

TAPD专区

腾讯轻量云游戏服专区

EdgeOne AI 安全实战专区

腾讯云最具价值专家

腾讯云架构师技术同盟

腾讯云创作之星

腾讯云开发者先锋

腾讯云代码助手

云原生构建

TAPD 敏捷项目管理

Cloud Studio

SDK中心

API中心

命令行工具

涵盖代码开发、场景应用、自动测试全流程，助你从零构建专属AI助手

一站式MCP教程库，解锁AI应用新玩法

聚焦“写作效率、视觉美观与运行性能”三方面进行全面升级，为您提供更高效、稳定的创作环境

社区富文本&Markdown编辑器全新改版上线，欢迎大家体验!

诚挚邀请您参与本次调研，分享您的真实使用感受与建议。您的反馈至关重要，感谢您的支持与参与！

社区新版编辑器体验调研

学校推 AI，最该站在前面的不是校长-腾讯云开发者社区-腾讯云

学校推 AI，最该站在前面的不是校长

学校推 AI，最该站在前面的不是校长

社区

活动

圈层

关于

腾讯云开发者

热门产品

热门推荐

更多推荐